日本历史教科书篡改什么内容

　　日本教科书事件是日本政府对历史教科书的审定工作采取“不进行政治干预的方针”，由日本“新历史教科书编撰会”编写的歪曲历史真相的中学历史教科书。那么日本历史教科书篡改什么内容?

　　进入2014年，日本政府的外交政策没有一点新气象，安倍政权继续在推行右翼政策方面上下其手：不仅千方百计修改被他们视为“绊脚石”的各项法律，还打起了教科书的主意。28日，有报道称日本文部科学省决定在教科书中添加钓鱼岛是“日本固有领土”“不存在领土争端问题”等内容，这种罔顾事实、睁眼说瞎话的做法，引起了一些亚洲国家的愤慨。

　　篡改内容

　　从内部人士处获得新版右翼教科书送审稿，以下是新版教科书部分与以往版本不同、变本加厉歪曲历史的内容。

　　“臣下之国应中国皇帝的要求，被加上了出兵和朝贡的义务，皇帝给朝贡的首领授予国王称号，承认其统治权。卑弥呼时代，日本已经被卷入了以中国皇帝为中心的东亚的严酷的国际关系中。”(中日历史交往)

　　“清不想失掉最后的朝贡国朝鲜，开始将日本作为敌人。日本进行了日清和日俄两场战争，就是由于东亚的这种国际关系。”(中日甲午战争)

　　“由于政府的外交方针无法解决日本人在满洲受到的不法行为的伤害，国民日益不满，有很多人支持关东军的行动，陆军收到了巨额援助金。”(“九·一八”事变)

　　“满洲国在五族共和，建立王道乐土的口号下，由于日本重工业的进入，实现了迅猛的经济增长。大量的中国人流入，满洲国建国逐渐成为既成事实。”(伪满洲国)

　　“1937年7月7日夜，在北京郊外的卢沟桥，发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天，中国方面继续开枪，进入了战斗状态。事件本身不过是一个小摩擦，虽然人们希望就地解决，但是与日本方面的冲突事件不断发生，解决变得困难起来。”(“七·七”事变)

　　“东京审判认定日本军队在1937年的日中战争中占领南京时杀害了很多中国民众。但是关于事件的实际情况，资料上被发现有很多疑点，存在各种见解，现在仍在争论。”(南京大屠杀)

　　篡改教科书的目的

　　篡改教科书是日本右翼的一贯伎俩，主要目的有二：一是为二战罪行翻案，否定战后国际秩序;二是向青少年灌输右翼思想，为复辟军国主义作准备。上世纪五十年代以来，右翼文人便开始在历史等教科书中做手脚。日本知识界的进步力量识破了他们的诡计，同这些错误观点进行坚决斗争。

　　日本国内外形成了一股反对教科书修改的合力，一次次挫败了右翼的阴谋。然而随着九十年代日本政坛的全盘保守化，形势发生了逆转，右翼史观的影响越来越大。1999年，日本政府同意大阪书籍出版社和文教出版社撤换教科书中反映侵华日军暴行的照片，以图掩人耳目。2001年，右翼团体“新历史教科书编撰会”主编的初中历史教科书堂而皇之地通过了审查。安倍这一代新右翼分子步入政治舞台后，篡改历史的主张更是占了上风，教科书日渐丧失客观性，逐步沦为右翼的宣传工具。

　　篡改教科书是“奴化教育”的延续。“奴化教育”不仅是法西斯主义、军国主义对被侵略国人民实施的精神控制，也是对本国国民的愚弄和摆布——使他们丧失判断是非的能力与独立人格，心甘情愿为反动政权卖命，充当侵略战争的炮灰。在日本这样高度发达的现代社会，愚民政策居然能够大行其道，是荒诞的现实。

　　日本民众如果不作为、不努力抵制这些歪曲史实的教科书，就是同官方的错误立场保持一致，必将导致日本的下一代被右翼势力绑架。历史不容篡改，错误的史观不会给一个国家和民族带来福祉，只会招致深重灾难。二战之前，纳粹宣扬雅利安人是最优秀的种族，德国民众被集体洗脑，几乎无人反对，最终导致了惨绝人寰的种族清洗。日本也曾因盲信军国主义而面临灭顶之灾。这段血泪史是不容右翼分子的文字抹杀的。日本社会应当学习德国，铭记历史教训，避免重蹈二战覆辙。